<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>steinberg.se</title>
	<atom:link href="http://www.steinberg.se/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://www.steinberg.se</link>
	<description>Tips for bättre ledarskap i klassrummet</description>
	<lastBuildDate>Mon, 19 Dec 2011 08:06:21 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.2.1</generator>
		<item>
		<title>Att vända en skola</title>
		<link>http://www.steinberg.se/2011/att-vanda-en-skola/</link>
		<comments>http://www.steinberg.se/2011/att-vanda-en-skola/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 24 Nov 2011 08:23:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>John Steinberg</dc:creator>
				<category><![CDATA[Blogg]]></category>
		<category><![CDATA[Debatt/Privat]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.steinberg.se/?p=3383</guid>
		<description><![CDATA[Hur vänder man en skola? Denna råd kom från Anders Jakobsson, professor i pedagogik i Malmö: 1. Arbeta långsiktigt och systematiskt med kvalitetsarbete &#8211; analysera problemen och sätt in rätt åtgärder., 2. Lägg mycket engagemang i rekryteringsprocessen. 3. Ha en tydlig, hållbar plan för pedagogerna professionella utveckling. 4. Satsa på coaching och flera karriär möjligheter [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Hur vänder man en skola? Denna råd kom från Anders Jakobsson, professor i pedagogik i Malmö: 1. Arbeta långsiktigt och systematiskt med kvalitetsarbete &#8211; analysera problemen och sätt in rätt åtgärder., 2. Lägg mycket engagemang i rekryteringsprocessen. 3. Ha en tydlig, hållbar plan för pedagogerna professionella utveckling. 4. Satsa på coaching och flera karriär möjligheter för pedagogerna. 5. Inför självvärderingssystem, t ex kan man bli granskad av en annan skola. Kloka råd. Jag hjälper gärna till med punkt 3 och 4!</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.steinberg.se/2011/att-vanda-en-skola/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Gordon Neufeld om anknytningsteori</title>
		<link>http://www.steinberg.se/2011/gordon-neufeld-om-anknytningsteori/</link>
		<comments>http://www.steinberg.se/2011/gordon-neufeld-om-anknytningsteori/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 21 Nov 2011 06:51:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>John Steinberg</dc:creator>
				<category><![CDATA[Blogg]]></category>
		<category><![CDATA[Debatt/Privat]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.steinberg.se/?p=3381</guid>
		<description><![CDATA[Det var en magisk, intensiv, spännande och lärorik dag tillsammans med en av världens mest uppmärksammade barnpsykologi idag i Stockholm, Gordon Neufeld, arrangerad av vännen Jonas Himmelstrand. Det handlade om anknytningsteori i relation till aggressivt beteende hos barn och ungdomar. Det går inte att sammanfatta med några få rader. Beställ en dvd via Neufeld Institute [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Det var en magisk, intensiv, spännande och lärorik dag tillsammans med en av världens mest uppmärksammade barnpsykologi idag i Stockholm, Gordon Neufeld, arrangerad av vännen Jonas Himmelstrand. Det handlade om anknytningsteori i relation till aggressivt beteende hos barn och ungdomar. Det går inte att sammanfatta med några få rader. Beställ en dvd via Neufeld Institute och läs hans bok Våga ta plats i ditt barns liv (N&amp;K). Du får en övergripande teori till utagerande beteende och hur man kan hjälpa sig själv och de ungdomar du möter &#8211; hemma och i skolan. Enda jag kan säga är att det ligger många sanningar och mycket tanke bakom en teori som kan vara till stor hjälp.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.steinberg.se/2011/gordon-neufeld-om-anknytningsteori/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>20-sekunders fortbildning nr 4: Beteende inte attityder vid värdegrundsarbete</title>
		<link>http://www.steinberg.se/2011/20-sekunders-fortbildning-nr-4-beteende-inte-attityder-vid-vardegrundsarbete/</link>
		<comments>http://www.steinberg.se/2011/20-sekunders-fortbildning-nr-4-beteende-inte-attityder-vid-vardegrundsarbete/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 21 Nov 2011 06:49:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>John Steinberg</dc:creator>
				<category><![CDATA[20 sekunders fortbildning]]></category>
		<category><![CDATA[Blogg]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.steinberg.se/?p=3377</guid>
		<description><![CDATA[‎20-4 (20-sekunders fortbildning nr 4) Värdegrundsarbete i Sverige irriterar mig till max eftersom man missar poängen. Vi riktar in oss på attityder och värderingar – det är inte det som är problemet. De allra flesta vill väl. Respekt, hänsyn, glädje, ansvar är abstraktioner för barn och ungdomar. Håll upp dörren, titta i ögonen, tacka, hälsa [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>‎20-4 (20-sekunders fortbildning nr 4) Värdegrundsarbete i Sverige irriterar mig till max eftersom man missar poängen. Vi riktar in oss på attityder och värderingar – det är inte det som är problemet. De allra flesta vill väl. Respekt, hänsyn, glädje, ansvar är abstraktioner för barn och ungdomar. Håll upp dörren, titta i ögonen, tacka, hälsa – det är beteende. Fokusera på beteenden, inte på attityder och ni kommer att märka en skillnad (ja, under förutsättning att alla är överens inom personalgruppen, förstås. Ingenting kommer att hända på skolan om bara vissa anstränger sig att leda till mer artighet och respekt. OCH det gäller att visa artighet i respekt i alla möten med eleverna. Det ser man &#8211; det är inte så lätt, men fokusera på beteenden, så ger det bättre effekt.)</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.steinberg.se/2011/20-sekunders-fortbildning-nr-4-beteende-inte-attityder-vid-vardegrundsarbete/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>20-sekunders fortbildning nr 3: Michael Grinder till Sverige</title>
		<link>http://www.steinberg.se/2011/20-sekunders-fortbildning-nr-3-michael-grinder-till-sverige/</link>
		<comments>http://www.steinberg.se/2011/20-sekunders-fortbildning-nr-3-michael-grinder-till-sverige/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 21 Nov 2011 06:48:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>John Steinberg</dc:creator>
				<category><![CDATA[20 sekunders fortbildning]]></category>
		<category><![CDATA[Blogg]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.steinberg.se/?p=3374</guid>
		<description><![CDATA[20-3 (20-sekunders fortbildning Nr 3) Michael Grinder, min icke-verbala kommunikationsguru, säger att när man höjer rösten, pekar, invaderar reviren och i övrigt utövar makt mot en elev, slutar eleven nästan bokstavligen att andas. I det tillståndet slutar elevens öron att fungera. En blick, en gest, en min räcker för att kommunicera ditt missnöje, men vänta [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>20-3 (20-sekunders fortbildning Nr 3) Michael Grinder, min icke-verbala kommunikationsguru, säger att när man höjer rösten, pekar, invaderar reviren och i övrigt utövar makt mot en elev, slutar eleven nästan bokstavligen att andas. I det tillståndet slutar elevens öron att fungera. En blick, en gest, en min räcker för att kommunicera ditt missnöje, men vänta till senare när eleven (och du) är i ett lugnare tillstånd för att prata om det och föreslå ett bättre beteende. Förresten Michael gästar Sverige igen den 28-29 november, Älvkarleby. Jag ser fram emot att träffa Michael igen. Lika spännande varje gång.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.steinberg.se/2011/20-sekunders-fortbildning-nr-3-michael-grinder-till-sverige/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Prata Pedagogik Nr 1 De stora frågorna. Bildspel med fri spridningsrätt</title>
		<link>http://www.steinberg.se/2011/prata-pedagogik-nr-1-de-stora-fragorna-bildspel-med-fri-spridningsratt/</link>
		<comments>http://www.steinberg.se/2011/prata-pedagogik-nr-1-de-stora-fragorna-bildspel-med-fri-spridningsratt/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 07 Nov 2011 07:45:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>John Steinberg</dc:creator>
				<category><![CDATA[Blogg]]></category>
		<category><![CDATA[Prata Pedagogik - bildspel med frikopieringsrätt]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.steinberg.se/?p=3367</guid>
		<description><![CDATA[Varsågod &#8211; Prata Pedagogik Nr 1. Ca en gång i månaden skickar jag ut ett bildspel med ett tio-tal bilder. (Powerpoint liknande dock i pdf format.) Syftet är att ge underlag till samtal om pedagogik, ledarskap och lärande. Du som Följer John på FB eller få mitt månadsbrev får fri spridningsrätt. Länken går till issuu.com [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<h6 data-ft="{&quot;type&quot;:1}">Varsågod &#8211; Prata Pedagogik Nr 1. Ca en gång i månaden skickar jag ut ett bildspel med ett tio-tal bilder. (Powerpoint liknande dock i pdf format.) Syftet är att ge underlag till samtal om pedagogik, ledarskap och lärande. Du som Följer John på FB eller få mitt månadsbrev får fri spridningsrätt. Länken går till issuu.com och där ser du ikoner för utskrift, kopiering, att dela med kompisar, mm. Fritt fram. Nr 1 handlar om de &#8221;stora&#8221; frågorna. Nr 2 kommer att handla om ledarskapsbeteende då vi följer en duktig pedagogik i aktion.  Länken leder dig till min Facebook sida. Klicka på länken där för att komma åt Prata Pedagogik Nr 1 som är lagrad hos Issuu.com.</h6>
<div data-ft="{&quot;type&quot;:10}">
<div><a id="u5kwh3_33" tabindex="-1" href="http://www.facebook.com/johnsteinberg1" rel="async" target="_blank" data-ft="{&quot;type&quot;:42,&quot;video_type&quot;:&quot;share&quot;}"><img src="http://external.ak.fbcdn.net/safe_image.php?d=AQDLVgdaO1onprjs&amp;w=130&amp;h=130&amp;url=http%3A%2F%2Fimage.issuu.com%2F110930120049-d45e079336104af49c8a8fa18885d0f5%2Fjpg%2Fpage_1_thumb_medium.jpg" alt="" /><em></em></a></p>
<div>
<div data-ft="{&quot;type&quot;:11}"><strong><a href="http://issuu.com/johnsteinberg/docs/1_de_stora_fr_gorna" rel="nofollow" target="_blank">Prata Pedagogik 1. De stora frågorna</a></strong></div>
<p>issuu.com</p>
</div>
</div>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.steinberg.se/2011/prata-pedagogik-nr-1-de-stora-fragorna-bildspel-med-fri-spridningsratt/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>20-2 (20 sekunders fortbildning nr 2) Angrip infrastrukturen på ett systematiskt sätt</title>
		<link>http://www.steinberg.se/2011/20-2-20-sekunders-fortbildning-nr-2-angrip-infrastrukturen-pa-ett-systematiskt-satt/</link>
		<comments>http://www.steinberg.se/2011/20-2-20-sekunders-fortbildning-nr-2-angrip-infrastrukturen-pa-ett-systematiskt-satt/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 07 Nov 2011 07:43:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>John Steinberg</dc:creator>
				<category><![CDATA[20 sekunders fortbildning]]></category>
		<category><![CDATA[Blogg]]></category>
		<category><![CDATA[Debatt/Privat]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.steinberg.se/?p=3365</guid>
		<description><![CDATA[‎20-2 (20 sekunders fortbildning nr 2) I mitt arbete i domarkommittén på SIQ (Kvalitetsutmärkelse bättre skola) märker jag hur de bästa skolorna har fungerande infrastrukturrutiner som gör att man lättare kan koncentrera sig på kvalitetsutveckling och pedagogik. Från informationsrutiner till arbetsmiljöfrågor och resultatanalyser finns processer och system man följer. Läs gärna mera om SIQ- modellen [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<h6 data-ft="{&quot;type&quot;:1}">‎20-2 (20 sekunders fortbildning nr 2) I mitt arbete i domarkommittén på SIQ (Kvalitetsutmärkelse bättre skola) märker jag hur de bästa skolorna har fungerande infrastrukturrutiner som gör att man lättare kan koncentrera sig på kvalitetsutveckling och pedagogik. Från informationsrutiner till arbetsmiljöfrågor och resultatanalyser finns processer och system man följer. Läs gärna mera om SIQ- modellen för att få inspiration. Vilka infrastruktur utmaningar finns på din arbetsplats och hur kan ni komma till rätta med dem?</h6>
<div data-ft="{&quot;type&quot;:10}">
<div><a title="" href="http://www.siq.se/" rel="nofollow" target="_blank" data-ft="{&quot;type&quot;:41}"><img src="http://external.ak.fbcdn.net/safe_image.php?d=AQC73lP6WfZvXdVk&amp;w=90&amp;h=90&amp;url=http%3A%2F%2Fwww.siq.se%2Fres%2FKonferenser%2Fkonfbattreskola2012.png" alt="" /></a></p>
<div>
<div data-ft="{&quot;type&quot;:11}"><strong><a href="http://www.siq.se/" rel="nofollow" target="_blank">SIQ Institutet för Kvalitetsutveckling &#8211; Start</a></strong></div>
<p><a href="http://www.siq.se/" rel="nofollow nofollow" target="_blank">www.siq.se</a></div>
</div>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.steinberg.se/2011/20-2-20-sekunders-fortbildning-nr-2-angrip-infrastrukturen-pa-ett-systematiskt-satt/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Steve Jobs biografi</title>
		<link>http://www.steinberg.se/2011/steve-jobs-biografi/</link>
		<comments>http://www.steinberg.se/2011/steve-jobs-biografi/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 07 Nov 2011 07:42:31 +0000</pubDate>
		<dc:creator>John Steinberg</dc:creator>
				<category><![CDATA[Blogg]]></category>
		<category><![CDATA[Debatt/Privat]]></category>
		<category><![CDATA[Vad John läser på engelska - korta recensioner på engelska eller svenska]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.steinberg.se/?p=3363</guid>
		<description><![CDATA[Just läst färdigt Steve Jobs biografin av Walter Issacsson. Fascinerande berättelse om en av vår tids märkligaste genier. Jobs mår ha varit svårt att handskas med och otrevlig mot omgivningen, men han förenande konst och teknik på ett unikt sätt. Som Apple-freak jag är var det superintressant att följa bakom kulisserna av produktutvecklingen. Boken väcker [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Just läst färdigt Steve Jobs biografin av Walter Issacsson. Fascinerande berättelse om en av vår tids märkligaste genier. Jobs mår ha varit svårt att handskas med och otrevlig mot omgivningen, men han förenande konst och teknik på ett unikt sätt. Som Apple-freak jag är var det superintressant att följa bakom kulisserna av produktutvecklingen. Boken väcker många tankar &#8211; om ledarskap, om relationer, om kreativitet och hur man lyckas men ofta en järnhand och järnvilja förverkliga sina idéer. Steve Jobs förändrade inte bara dataindustrin, utan också musikindustrin, medieindustrin, mobilindustrin och hela vårt tänk kring att ge kunden det den inte vet att den behöver.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.steinberg.se/2011/steve-jobs-biografi/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Prioritera &#8211; först då kommer resultaten</title>
		<link>http://www.steinberg.se/2011/prioritera-forst-da-kommer-resultaten/</link>
		<comments>http://www.steinberg.se/2011/prioritera-forst-da-kommer-resultaten/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 07 Nov 2011 07:41:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>John Steinberg</dc:creator>
				<category><![CDATA[Blogg]]></category>
		<category><![CDATA[Debatt/Privat]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.steinberg.se/?p=3361</guid>
		<description><![CDATA[Plötsligt börjar jag gilla mindre grupper och inte bara stora föreläsningar. Givande diskussioner på en skola i Vällingby idag. &#8221;Prata pedagogik&#8221; tycks alltmer vara mitt fokus. Prata pedagogik, ledarskap och metodik &#8211; annars ingen utveckling. Prioritera, gallra bort, fokusera &#8211; för att göra det som ger bäst resultat. Klargör uppdraget. Kära skolpolitiker och skolförvaltningar &#8211; [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Plötsligt börjar jag gilla mindre grupper och inte bara stora föreläsningar. Givande diskussioner på en skola i Vällingby idag. &#8221;Prata pedagogik&#8221; tycks alltmer vara mitt fokus. Prata pedagogik, ledarskap och metodik &#8211; annars ingen utveckling. Prioritera, gallra bort, fokusera &#8211; för att göra det som ger bäst resultat. Klargör uppdraget. Kära skolpolitiker och skolförvaltningar &#8211; tar bort uppgifter. Lägg inte på flera! Först då kommer bättre resultat.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.steinberg.se/2011/prioritera-forst-da-kommer-resultaten/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Jane Hart blogg och hemsida</title>
		<link>http://www.steinberg.se/2011/3355/</link>
		<comments>http://www.steinberg.se/2011/3355/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 07 Nov 2011 07:37:50 +0000</pubDate>
		<dc:creator>John Steinberg</dc:creator>
				<category><![CDATA[Alternativ pedagogik och digitalt lärande]]></category>
		<category><![CDATA[Blogg]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.steinberg.se/?p=3355</guid>
		<description><![CDATA[Intressant länk (via Ola Hedin). Många ytterligare länkar för den som är intresserad av det nya lärandet och digitalt lärande. C4LPT c4lpt.co.uk The Centre for Learning &#38; Performance Technologies is a resource site for the use of new technologies for working and learning founded by Jane Hart, an independent consultant, writer and speaker. You can [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<h6 data-ft="{&quot;type&quot;:1}">Intressant länk (via Ola Hedin). Många ytterligare länkar för den som är intresserad av det nya lärandet och digitalt lärande.</h6>
<div data-ft="{&quot;type&quot;:10}">
<div><a title="" href="http://c4lpt.co.uk/" rel="nofollow" target="_blank" data-ft="{&quot;type&quot;:41}"><img src="http://external.ak.fbcdn.net/safe_image.php?d=AQCCnPIv9lF8CrRQ&amp;w=90&amp;h=90&amp;url=http%3A%2F%2Fc4lpt.co.uk%2Fwp-content%2Fuploads%2F2010%2F06%2Fjanehart4-300x262.jpg" alt="" /></a></p>
<div>
<div data-ft="{&quot;type&quot;:11}"><strong><a href="http://c4lpt.co.uk/" rel="nofollow" target="_blank">C4LPT</a></strong></div>
<p>c4lpt.co.uk</p>
<div>The Centre for Learning &amp; Performance Technologies is a resource site for the use of new technologies for working and learning founded by Jane Hart, an independent consultant, writer and speaker. You can contact Jane at jane.hart@c4lpt.co.uk</div>
</div>
</div>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.steinberg.se/2011/3355/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>20 sekunders fortbildning, Nr 1</title>
		<link>http://www.steinberg.se/2011/20-sekunders-fortbildning-nr-1/</link>
		<comments>http://www.steinberg.se/2011/20-sekunders-fortbildning-nr-1/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 07 Nov 2011 07:36:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>John Steinberg</dc:creator>
				<category><![CDATA[20 sekunders fortbildning]]></category>
		<category><![CDATA[Blogg]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://www.steinberg.se/?p=3353</guid>
		<description><![CDATA[‎20-1 (20-sekunders fortbildning) I en serie korta inlägg ger jag påminnelser, tips, stöd och idéer till pedagogisk utveckling. Jag lägger ut ca en gång i veckan. Hur stor procent av samtalen bland kollegor handlar om s k infrastrukturfrågor? Hur stor procent handlar om pedagogiska frågor? Infrastruktur behöver man alltid prata om så att det praktiska [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>‎20-1 (20-sekunders fortbildning) I en serie korta inlägg ger jag påminnelser, tips, stöd och idéer till pedagogisk utveckling. Jag lägger ut ca en gång i veckan.</p>
<p>Hur stor procent av samtalen bland kollegor handlar om s k infrastrukturfrågor? Hur stor procent handlar om pedagogiska frågor? Infrastruktur behöver man alltid prata om så att det praktiska fungerar, men om detta dominerar som samtalsämne blir det fokus på fel saker – schema, material, lokaler – och inte metodik, ledarskap och bemötande. Håll balansen.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://www.steinberg.se/2011/20-sekunders-fortbildning-nr-1/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

