I övrigt har det varit lite tyst ifrån mig på sistone… jag behöver ta paus ibland från den digitala världen. Svårt- men jag försöker! Må bra i sommarvärmen.

Nyfiken på konsekvenserna av den nya teknologin? Välkommen till M-learning-boken. Underrubriken är Kunskapsbaserad marknadsföring och mobilt lärande.

Litet kan man läsa i följande artikel som ger en kort, kort sammanfattning av företag som söker nya utbildningslösningar. Där framhäver man särskilt ett företag som heter Einztein . Sajten har som mål att hjälpa studenten hitta gratis on-line kurser.

Två saker fastnade från gårdagens föreläsning – hur vi sitter fast i våra s k Valda Sanningar – om hur saker och ting bör vara eller hur man är som människa. Det är nyttigt att analysera sina egna valda sanningar och sak samma gäller för den egna organisationen. Skolan har mängder av Valda Sanningar.

Jag fastnade även för Kjells fyra R: Resultat, Relationer, Rutiner och Risk. Vilken sort är du? Jag själv är nog mer rutinmänniska än jag vill erkänna. Små risker, inga stora. Relationer hinner jag vårda med endast ett fåtal. Resultat –  ja, visst, det jag avser att göra blir gjort men jag fullföljer inte alltid fram till försäljning. Jag kan producera en bok, men sälja många? Det är en intressant modell. Alla fyra R behövs, men det är nyttigt att analysera hur man själv tänker.

Det var spännande att se hur nervösa ungdomar klev fram på scenen och vågade tala, sjunga och dansa framför en stor publik trots ibland stor nervositet. Det gick bra och så vann de ytterligare en seger över sin omgivning. Jag var glad för inbjudan från Barbro och kompisen Simon Nummela och fick en påminnelsen om den positiva kraften som finns hos var och en och som bara väntar på att komma ut – trots svåra omständigheter.

Denna bok från Liber hoppas jag får stor spridning och jag ser fram emot att hålla många föredrag om boken. Föredraget heter Hitta styrkorna – på tre minuter. Det är otroligt hur lätt det är att komma på andras styrkor när man vet vad man ska fråga efter.

Boken går att beställa i min webbutik på steinberg.se eller på adlibris/liber.se

Hitta styrkorna omslag1

Nyligen besökte jag Kunskapsskolan i Uppsala. Det var en positiv överraskning. Kunskapsskolan är uppbyggd med en struktur som gör att eleverna förväntas jobba mycket på egen hand och i sina basgrupper för att ta sig igenom det antal ”moduler” i kursen som krävs för olika betygsnivåer. En egen kunskapsportal som både lärare och elever kan söka, jobba i och skriva ut ifrån ger tillgång till lektioner, ”moduler” och övningar i samtliga ämnen.

Naturligtvis går det att diskutera detta tillvägagångssätt, men det är svårt att ifrågasätta det när man faktiskt se eleverna (skolår 6-9) jobba intensivt med sina studier och den unga, entusiastiska lärarkåren som agerar handledare. Här finns grundläggande struktur, filosofi och uppföljningssystem som många skolor tycks sakna idag. Jag kunde inte annat än konstatera att eleverna tycktes vara nöjda, engagerade och utförde sitt arbete med bra kvalitet – på en varm eftermiddag i maj. Nog blir man fundersam över hur bundet upplägget är till ett strukturerat material, men en god struktur i grunden kan ge större utrymme för kreativitet.

Jag ser fram emot min studiedag med personalen i juni för att diskutera deras erfarenheter. De skolor som har en tydlig struktur, styrning och filosofi som samtidigt uppbackas av en enkel och klar administration har ett försprång. Det ser man hos många friskoleföretag idag och kan vara en av anledningarna till deras framgångar.

Under lång tid har jag fokuserat i mitt arbete just på lärarens sätt att leda. Jag vill bestämt hävda att lärarens ledarskap är avgörande. Stigler och Hierbert däremot hävdar att lärarens sätt att undervisa är kulturberoende och att det är det som förklarar att japanska elever klarar sig bättre än amerikanska elever i internationella kunskapsundersökningar.

Nog är båda tingen betydelsefulla. Det är ju svårt att experimentera med sin pedagogik när det inte finns ordning och arbetsro. Samtidigt, om vi inte fokuserar på sättet undervisningen går till på blir det ingen utveckling av verksamheten. Risken är att eleverna och ”samhället” får skulden för det som till stor del är ett ledarskapsproblem eller ett undervisningsproblem.

Min nya bok kommer att vara en arbetsbok för arbetslag och ”lärgrupper” att samlas kring för diskussioner och undersökningar om hur undervisningen prioriteras och utvecklas. Det är i alla fall alltid positivt och givande att skriva mina böcker. Tillbaka till manuset….. Hej då.