En modell som förklarar det mesta
Jag är en sökare av goda idéer och goda modeller. Konstig hobby kanske, men när man får en bok som Business Model Generation i sin hand så blir man bara lycklig. Så många polletter ramlar på plats när man får en helhetsförklaring till olika sätt att organisera en affärsverksamhet. Eftersom denna blogg främst handlar om skolan, ska jag raskt lämna just den boken (den rekommenderas varmt och har en mycket ovanlig, tilltalande, visuell och lätt överskådlig form). Här finns en länk till boken om företagandet och design.
Information om boken fick jag av Ola Hedin på Creatur. Ola visade mig en enkel modell som förklarar det mesta för den som strävar efter att öka kvaliteten på sin verksamhet, oavsett vad man håller på med. Tänk dig en triangel med kvalitet högst upp – och det är den som är målet. Vad bidrar? Hårdvara och mjukvara. Yin och Yang, vetenskap och konst. Manligt och kvinnligt. I den svenska skoldebatten just nu är till exempel hela fokus på Yang, hårdvara och vetenskap. Så tacklar regeringen problemet – man skriver om hårdvaran (skollag, läroplaner, styrdokument). Man utökar kontrollerna via skolinspektionen. Man inför fler mätmetoder via flera prov och en flergradig betygsskala längre ner i åldrarna. Man tvingar skolledare till kurser om juridik och ekonomi. Varför gör man detta? Det är helt enkelt så att vi har slarvat med den ”hårda” sidan, och på så sätt gör regeringen rätt.
Men glömmer man bort mjukvaran, Yin och konsten, så uppnår man knappast någon kvalitetsförbättring. Man vinner bara kontroll, och kontroll räcker bara till halva vägen. Vilka beståndsdelar har den mjuka sidan? Den består av ledarskap, kommunikation, kreativitet, relationer, flexibilitet och anpassning. Hur lär man sig det? Tja, inte genom en kurs om budgetramar och löneadministration i alla fall.
Två nya pedagoger med samma grundutbildning kommer till sin skola – en person lyckas strålande med sina grupper och får bra resultat. Den andra klarar sig inte alls lika bra. Förklaringen till detta ligger snarare på konstsidan än på vetenskapssidan – de har ju samma utbildning, men de är två helt olika personligheter och har olika sätt att få elevernas förtroende.
När båda tingen klaffar – hårdvaran och mjukvaran harmonierar - ja, då blir det kvalitet. Strama upp den hårda sidan, det behöver vi i svensk skola, men glöm aldrig bort konsten. Den är en lika viktig del av förklaringen till varför det fungerar i vissa skolor.
Självklart, säger du! Visst är det så. Det tog mig bara 35 år att komma på det.
Kommentera “En modell som förklarar det mesta”