Följa John

Elever, lärare och föräldrar har ofta förväntningar på varandra. Det kan gälla både sådant man ska göra, hur man ska göra det, eller något annat. Dessa förväntningar är oftast outtalade, vilket kan skapa konflikter. Det är bra för alla inblandade parter om dessa förväntningar kan göras synliga, gärna skrivas ner och delas ut till alla. Det är upp till varje skola att formulera sina egna förväntningar men det är bra att göra det. Mycket som tas för givet i det dolda blir då tydliggjort. Alla förväntningar måste självklart vara i relation till barnens ålder och mognad. Här är exempel på vilka outtalade förväntningar elever, föräldrar och lärare kan ha på varandra.

Verksamhetens förväntningar på dig som barn/elev:

Respekt/Ansvar

• Att du visar respekt och hänsyn för kamrater och vuxna.

• Att du aldrig utsätter kamrater eller vuxna för mobbning.

• Att du följer skolans och gruppens regler.

• Att du använder ett vårdat språk och har ett trevligt uppförande.

• Att du hjälper till att hålla rent och snyggt.

• Att du är varsam med dina egna och andras saker.

• Att du sköter dina arbetsuppgifter och hemuppgifter.

• Att du har arbetsmaterial (böcker, penna, suddgummi, idrottskläder etc.) med till skolan.

• Att du passar tider.

• Att du äter skollunch varje dag.

• Att du är med i gruppens rörelseaktiviteter.

• Att du ansvarar mer och mer för ditt eget lärande och arbetar mot uppsatta mål.

Samarbete/Omtanke

• Att du kontaktar en vuxen om någonting har hänt.

• Att du hjälper andra och kan samarbeta (oberoende av vilka som
ingår i gruppen).

Verksamhetens förväntningar på dig som förälder:

Respekt/Ansvar

• Att du som förälder tar huvudansvaret för ditt barns sociala
fostran (artighet, hänsyn, ansvar, språk, följa regler…) och att ditt
barn har vardagskunskaper (knyta skor, klä på sig, klara

toalettbesök…).

• Att du har förtroende för att vi arbetar för barnets bästa och att du inför barnet visar en positiv attityd till verksamheten och

dess personal.

• Att du har en öppen kommunikation med personalen.

• Att du deltar på föräldramöten och utvecklingssamtal.

• Att du sjukanmäler ditt barn.

• Att du intresserar dig för (tar del av) barnets arbete, hjälper ditt barn att ta ansvar för hemuppgifter och att arbetsmaterial är med
till skolan.

• Att du vid begärd ledighet ansvarar för att överenskomna

uppgifter blir gjorda.

• Att du tar del av information som skickas från skolan och skickar
tillbaka eventuella svarslappar.

Samarbete/Omtanke

• Att ditt barn kommer i tid, har ätit frukost och är utvilad.

• Att du uppmuntrar ditt barn till att regelbundet röra på sig.

Dessa förväntningar kan du som barn/elev ha på verksamheten:

Respekt/Ansvar

• Att de vuxna har ett vårdat språk.

• Att verksamheten har tydliga regler och att de vuxna ser till att reglerna följs.

• Att du är med och påverkar din vardag i skolan.

• Att de vuxna låter dig ta större och större ansvar för dig själv och
ditt lärande.

• Samarbete/omtanke

• Att de vuxna lyssnar på dig och bemöter dig på ett trevligt sätt.

• Att de vuxna hjälper och uppmuntrar dig.

• Att det finns synliga vuxna på rasterna.

• Att de vuxna arbetar för att motverka mobbning.

• Att du får tillfälle till idrott och rörelse flera gånger i veckan.

• Att du har bra arbetsmaterial.

• Att du har tillgång till bra lekmaterial.

• Att du har en fräsch inne- och utemiljö.

• Att du får en näringsriktig och god mat

Dessa förväntningar kan du som förälder ha på verksamheten:

Respekt/Ansvar

• Att vi har kompetent personal.

• Att alla barn/elever och vuxna visar respekt för varandra.

• Att varje barn/elev ska känna ”jag kan och jag duger”.

• Att vi har tydliga kunskapsmål.

• Att personalen kontinuerligt genomför utvecklingssamtal/IUP-
samtal med elev och förälder.

• Att vi har tydliga regler och rutiner.

Samarbete/Omtanke

• Att personalen ser både individens och gruppens behov.

• Att vi har en öppen kommunikation mellan hemmet och

verksamheten.

• Att vi visar respekt och vårdar vår miljö, både ute och inne.

• Att vi har en god arbetsmiljö.

• Att alla barn/elever känner trygghet.

• Att vi arbetar för att motverka mobbning.

• Att vi strävar efter glädje, lust och stimulans i arbetet.